"¿Dónde está la sabidurÃa que hemos perdido en conocimiento? ¿Dónde el conocimiento que hemos perdido en información?", se preguntaba, con elocuencia melancólica, T. S. Eliot. No sé si alguna vez la sabidurÃa fue de los hombres o si ello es una mera superstición de nuestra presente zozobra, como la Edad de Oro del griego, la dulzura de vivir que precedió a la Revolución Francesa o la Belle Époque. Sea lo que fuere, pienso que es un error sentimental situar las UtopÃas en el "cualquier tiempo pasado", que suscitó la incrédula sonrisa del austero Manrique. Mejor es divisarlas en el futuro, que puede ser fruto de nuestra voluntad y de nuestra fe, y no en un ayer irrecuperable... No sé tampoco si en el curso de los siglos pretéritos hemos abundado en conocimiento; sé que ahora nos abruma la información trivial y precipitada de lo ocurrido en todo el planeta desde la vÃspera. Los periódicos son como palimpsestos, cada nueva escritura tapa la escritura anterior y es leÃda para el olvido, ya que sabemos que la borrará la de la misma tarde. Su tema preferido es la historia contemporánea; todos la leen con avidez, pero suelen ignorar la anterior. Es como si recorriéramos cada dÃa la más reciente página de una incesante y populosa novela y no supiéramos muy bien quiénes son los diversos personajes ni qué les ocurrió anteriormente. Conjugar de un modo armonioso la sabidurÃa, el conocimiento y la información es el arduo problema que la enseñanza tiene que resolver.
